Školský psychológ

Náplňou práce školského psychológa je vykonávanie odborných činností v rámci
orientačnej psychologickej diagnostiky, individuálneho a/alebo skupinového psychologického
poradenstva, prevencie a intervencie s osobitným zreteľom na proces výchovy a vzdelávania.
Školský psychológ pri svojej práci spolupracuje s vedením školy, pedagogickými
zamestnancami a výchovnou poradkyňou. Pri poskytovaní psychologických služieb žiakom,
rodičom, zákonným zástupcom, pedagogickým a odborným zamestnancom sa školský
psychológ riadi etickým kódexom práce psychológa, ako aj etickým kódexom práce
školského psychológa. Pracuje s neprospievajúcimi žiakmi a žiakmi učiacimi sa pod svoje
možnosti, so žiakmi, ktorí sú pasívni. Pomáha žiakom rozpoznávať vlastný učebný štýl a
zefektívniť metódy učenia sa. Spolupracuje s CPP pri profesionálnej orientácii žiakov,
pomáha žiakom zlaďovať osobnostné predpoklady s budúcou voľbou povolania, či výberom
vysokej školy.
Od školského psychológa sa požaduje uskutočňovať primárnu prevenciu s cieľom
vytvárať optimálne sociálne, výchovné a vzdelávacie podmienky, ktoré by predchádzali,
zabraňovali či eliminovali vznik sociálno-patologických javov, akými sú agresivita,
šikanovanie, intolerancia, záškoláctvo, delikvencia, drogová závislosť a iné. Mimo
spomenutého rieši narastajúci stres u študentov, vyčerpanosť, napätie a konflikty medzi
rovesníkmi, jako aj pedagogickými zamestnancami. Úlohou je, aby zabezpečoval harmonický
osobnostný rozvoj a psychické zdravie žiakov, ako aj pedagógov.

Sociálny pracovník

• vykonáva diagnostické, preventívne a ďalšie potrebné činnosti zamerané na predchádzanie a odstraňovanie rizikového správania detí a žiakov a na predchádzanie a odstraňovanie sociálno-patologických javov, ktoré ohrozujú deti a žiakov vrátane aktivít na predchádzanie segregácie detí a žiakov,
• poskytuje poradenstvo a intervenciu so zameraním na deti a žiakov s rizikovým správaním, ohrozených sociálno-patologickými javmi a na deti a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia,
• poskytuje poradenstvo a konzultácie zákonným zástupcom, pedagogickým zamestnancom a odborným zamestnancom na zlepšenie podmienok výchovy a vzdelávania detí a žiakov,
• vykonáva sociálno-pedagogickú diagnostiku prostredia a vzťahov, osvetovú činnosť a ďalšie činnosti v sociálno-výchovnej oblasti,
• podporuje spoluprácu pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov so zákonnými zástupcami, zamestnancami zariadení sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami.

Ing. Viktóriia Andriienko

Mgr. Gabriela Szabóová

- so školským podporným tímom a pedagógmi hľadá účinné stratégie na rozvoj potenciálu všetkých detí, keď s (triednym) učiteľom identifikuje zdroje a riziká vo svojej triede/skupine,

- pomáha vytvárať podporujúcu a priateľskú atmosféru v triede s rešpektujúcimi vzťahmi, demokratickými pravidlami a tímovou spoluprácou,

- venuje sa žiakom s bariérami (ŠVVP ale aj iné), pomáha zvládať nároky, napríklad zjednoduší alebo zopakuje výklad učiteľa, poskytuje pomoc pri riešení úloh a pod.

- pomáha pri zvládaní diferencovaného vyučovania, s využívaním rôznych metód a foriem práce (napr. skupinové učenie), prezentácie naučeného a hodnotenia tak, aby podporoval potenciál každého dieťaťa podľa jeho potrieb,

-flexibilne si s učiteľom delí prácu s triedou alebo procesmi (napr. jeden reflektuje, pozoruje, pomáha, druhý sa venuje zadávaniu a koordinácii),

- pomáha všetkým žiakom podľa toho, ako a kedy to potrebujú,

- podieľa sa na vytváraní pomôcok, individualizovaných úloh, pomáha žiakom naučiť sa používať špeciálne pomôcky s cieľom viesť ich k čo najväčšej samostatnosti v procese vzdelávania,

- spolu so ŠPT a pedagógom definuje oblasti podpory žiaka/ žiakov, silné stránky, oblasti, ktoré zvládne sám tak, aby pomoc bola cielená a vychádzala z aktuálnych potrieb a nielen z diagnózy